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    王秉中

    • 教授 博士生导师 硕士生导师
    • 性别:男
    • 毕业院校:电子科技大学
    • 学历:博士研究生毕业
    • 学位:工学博士学位
    • 在职信息:在岗
    • 所在单位:物理学院
    • 学科:电磁场与微波技术
      无线电物理
    • 办公地点:沙河校区物理学院216(办公室);沙河校区物理学院604(实验室)
    • 联系方式:028-83201677
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    导师论导——关于拔尖创新人才培养 (2011年3月)

      
    发布时间:2018-01-04   点击次数:


     

    1.明确目标

     

    作为一所“985工程”学校,我们应该为国家培养更多的拔尖创新人才:

    杰出科学家

    卓越工程师

    优秀教育家

    优秀管理者

    …… 

     

    我们不是一所职业培训大学,尽管就业率很重要。

     

    我们应该思考如何协调专业教育与博雅教育,使学生成为一名有理想、有责任感、人格健全、有专业知识和能力的合格公民。

     

    我们应该重视和研究在校期间的教育与毕业生发展质量的关系。

     

    2.培养志向

     

    导师应该思考怎样使学生树立远大的志向?

     

    平生之志,不在温饱!

     

    我们发现,很多学生只关注“温饱”,他们选择电子科技大学的目的是为了找一份好的工作,他们选择学习的课程和学位论文的研究也往往以是否能找好工作来加以判断。他们很焦虑,他们大多数也很努力,但他们很难走得远、飞得高。

     

    我们不能简单地只用“就业好”来吸引学生,让他们做某些项目,这会加重他们的“温饱”情节。卓越工程师是有远大志向的,志向教育不能缺失。

     

    3.点燃激情

     

    知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。

     

    只有进入第三个层次,才有可能进行创造性的研究活动!

     

    人无远虑,必有近忧,一个为温饱而犹虑的学生,你很难期待他做创造性的研究活动。

     

    导师的责任是把学生引入到第三层次,点燃学生创新的激情,宽容学生在创新性活动中的失败,守望学生的成长(信心、耐心、爱心)。

     

    4.言传身教

     

    当我们的导师在从事科学研究时,是否意识到我们不仅是科技工作者,我们更是教育工作者,担负着教育的重要职责。

     

    我们是否也是只在为“温饱”努力,做“温饱项目” 、“谋生科研”,并且是让我们的研究生为主做这样的项目?

     

    我们应该做有尊严的科研、有品位的研究、对社会有重要贡献的研究,让我们的学生在这样的研究中健康地锻炼成长。

     

    我们的志趣何在?我们是知之者,还是好之者,还是乐之者?

     

    我们的言行在深深地影响着我们的学生。

     

    20113月)